侯旭晖 许远 刘美娟

[摘           要]  以物流管理专业核心课程供应链管理为课程思政教学改革对象，以模块为研究单元，采用实证分析方法，深入研究课程思政教学改革指导思想、教学方法、拟解决的教学问题等，重点研究思政融入点分析、课程教学目标分析、课程思政教学设计和反思等内容，并将研究成果落实在实践教学过程中，具有理论参考价值和实践推广价值。

[关    键   词]  供应链管理;课程思政元素;教学实践

[中图分类号]  G711                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）32-0086-02

一、课程内容融入思政元素的教学改革思想

认识供应链管理模块是关于供应链基础知识的学习，作为开篇知识，聚焦供应链的基本概念、特征、分类和网络构成等知识点，遵循由浅入深、由表及里的学习规律，主要采用讲授法授课，便于学生理解相关知识，完成知识目标的教学任务;通过完成典型企业案例分析和具体任务，将4个深度不同的案例穿插在概念、特点、网络构成的知识学习中，主要采用案例分析法，增加课程学习的趣味性以及学生学习的主动性，便于学生理解知识，增强学生学习的自觉性，培养学生主動思考和分析问题的能力，同时在分享典型企业优秀经验的过程中，激发学生的爱国主义精神和民族自豪感，培养学生认真、积极的工作态度，将大思政元素融入教学过程中，完成技能目标和德育目标的教学任务。

二、课程思政教学方法改革创新

课程教学充分利用现代信息技术，广泛应用混合教学、翻转课堂等教学方式以及融入式、渗透式、启发式、讨论式、探究式、案例式、社会调查等教学方法，创新课堂教学模式。……