陈育娟 周春燕

[摘           要]  培养应用型人才是高职创新创业教学实践的重要目标，而摄影能力作为数字化应用场景下人才的基础能力，决定了应用型人才的培养质量。现阶段高职摄影课程教学过程中，由于课时少、教材陈旧、设备少等，难以有效提升学生的应用能力。基于多媒体技术在摄影课程中的应用，在制作资料库、线下线上互融教学、培育学生数字化素养等策略方面提出创新建议。

[关    键   词]  应用型人才;多媒体技术;高职摄影;教学策略

[中图分类号]  G434                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）32-0062-02

一、應用型人才在摄影教学中的培养分析

面对越来越严峻的大学生就业形势，《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》指出：要针对高等职业院校学生的特点，提高实践能力、创新能力、就业能力和创业能力，通过创新创业教育培养应用型、创新型、复合型三类人才。

在数字经济的发展推动下，培养应用型人才特别是数字化应用型人才是现阶段创新创业教育的重要目标。高等职业院校作为培养应用型人才的重要阵地，越来越重视培养学生的创新创业能力，在对应用型人才的培养过程中，亟待创新理论知识和实践能力的衔接性教学。

我国已经进入数字化时代，新媒体行业迎接高速发展的关键阶段，结合行业与市场的人才需求，对高职摄影教学在人才的应用能力培养方面提出更高要求。摄影教学应将理论知识和实践能力相结合，提升摄影课程的教学效果，为学生今后走上工作岗位打下坚实的基础[1]。……