梁晓丹 黄天荣

[摘           要]  通过与企业的深度合作研究，明确建筑业全生命周期各阶段中相应的BIM技术能力要求及BIM发挥的优势，从而寻找到BIM课程“教与学”与企业工作中“用”的差异性问题。不仅对BIM课程进行自身的改革和创新起作用，同时还挖掘其对其他专业课程的衍生作用，让教学更具理解性和实操性，最终解决课程与岗位的适配性问题。

[关    键   词]  校企深度合作;BIM课程;人才培养;适配性

[中图分类号]  G715                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）32-0034-02

一、BIM技术的现状

（一）BIM技术的国内外研究现状

BIM全称是建筑数字信息模型（Building Information Model-ing），是一个设施（建设项目）物理和功能特性的数字表达，为设施（建设项目）从建设到拆除的全生命周期中的所有决策提供可靠依据。BIM在国内外的建筑业中越来越受到重视，行业也需要更多熟练掌握BIM技术的人才，但是，人才培养规模却远不能适应行业发展的趋势。Young等（2009）认为[1]，人员缺乏足够的培训是建筑业应用BIM的最大挑战。Sacks和Barak（2010）[2]也指出，缺少BIM人才已经成为建筑业应用该技术的最大限制因素。

（二）国内高职院校BIM课程教学的现状

近年来，BIM技术不仅在建筑行业得到广泛运用，而且也受到高职院校的青睐。与国外高等院校比较，大部分建筑类、土木类专业的本科院校都已经开设BIM技术相关软件课程，引入BIM技术对推进教学改革和提高教学质量具有深远意义。

随着与企业的深度融合，逐渐呈现出企业所需BIM人才对教学的高要求和精细化将是前所未有的。同时，建筑产业的高质量发展对建筑产品更加精细，对相应的技术人员的能力和素质也提出了更高要求，所以，现在BIM课程需要更加精准定位，提升人才的能力。……