申利燕 孔红 赵瑞峰

[摘           要]  为实现创新创业教育与专业教育的协同發展，以山西工程职业学院电气自动化技术专业为例，在对山西综改示范区智能制造相关企业进行深入调研后，分析相应岗位的技能要求，实践探索出“实训+教研+创新创业”一体化实践教学体系，经过几年的运行实践，总结出成果及未来的发展方向。

[关    键   词]  创新创业教育;实践教学;实训

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）32-0020-02

根据《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》（国办发〔2015〕40号）及《山西省“十三五”战略性新兴产业发展规划》等文件精神，高职院校对学生创新创业（简称“双创”）能力的培养重视度不断加强，但是“双创”教育与职业教育的发展缺乏协同，主要表现在“双创”教育形式单一，与专业教育相对脱节、“双创”教育实践性较弱等方面。上述问题深刻影响了“双创”教育的实施效果，客观上难以实现国家以“双创”教育带动职业教育发展的目标。本文以我院电气自动化技术专业为例，经过对山西综改示范区智能制造相关企业深入调研，实践探索出以“实训+教研+创新创业”（简称“训研创”）结合为主体，以实习实训为根基，以校内外实训环境为两翼，以培养学生创新意识和专业技能为目标，以提高教师教研能力为助力，以创新创业为导向的“训研创”一体化实践教学体系。

一、高职“训研创”一体化实践教学体系的理论研究

（一）“训研创”一体化实践教学体系的理论支撑点

高职“训研创”一体化实践教学活动注重理论与实践结合，学生通过知识、技能等不断累积综合素质逐渐提高，符合马克思主义实践观。……