【摘 要】本文认为在全球经济一体化经济浪潮及文化转型等因素影响下，少数民族地区非遗文化的传承发展举步维艰，作为地方经济发展人才输出和非遗文化保护传承重要载体的地方高校，应该充分利用本土民族文化资源优势实现对艺术教育课程的开发创新，使广西本土戏曲曲艺非遗文化传承与地方高校艺术欣赏课程融合，并提出具体的策略性建议。

【关键词】非遗文化传承 本土艺术资源 高校艺术教育

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）15-0150-02

所谓非物质文化遗产（简称非遗），是符合联合国教科文组织《保护非物质卫华遗产公约》定义并且被各群体和团体（有时为个人）视为文化遗产的各种实践、表演以及表现形式、知识体系、技能及其相关工具、实物、工艺品和文化场所。非遗文化是见证民族历史和文化的重要载体，蕴含着丰富的艺术教育资源。早在2002年，中国的《非物质文化遗产教育宣言》就已经倡导学校教育应该承担起非遗文化传承的重要使命，并在世界文化遗产年会议中明确提出将非遗文化引入高校艺术和人文教育当中。2017年1月，中国对外颁布《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》之后，教育部在9月即出台了《完善中华优秀传统文化教育纲要》等系列文件，明确提出加强新形势下中华优秀传统文化教育并将民族民间音乐、美术、舞蹈、戏曲等传承项目纳入学校课程建设，开设校本课程深化教学改革的要求，为非遗进校园和课堂以及课程提供了良好文化发展契机与传承教育环境。……