张琴

【摘 要】本文认为韵母是普通话教学的重要内容，方言与普通话韵母系统上的差异往往成为方言区的学生学习普通话的干扰，建议处于方言区的地方本科师范院校在讲授普通话课程时应从学生的语言现状着手，针对他们在普通话学习中的韵母问题，分析母语与普通话存在的差异，探索行之有效的普通话韵母教学方法。

【关键词】方言区 本科师范院校 普通话 韵母 纠正方法

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）15-0129-03

国家大力推行、积极普及普通话。高校是推广普及普通话的主要阵地，提高学生的普通话水平，切实加强学生的语言文字应用能力是高校推广普通话和实施素质教育的重要内容。说一口标准的普通话不仅能增强学生在求职时的自信，同时也是学生综合素质的体现。笔者所在的玉林师范学院，地处广西东南部，是一所地方本科师范院校，学校85%以上的学生来自广西各地，尤其是乡下偏远山区。其中作为面向基础教育培养师资的师范生95%来自广西各地，他们本身处在民族语言和方言复杂的地区，由于受到方言母语的影响，在学习普通话时有较大的难度。笔者在地方本科师范院校教授普通话课程时，发现学生在学习普通话韵母方面存在较大困难。笔者认为，处于方言区的地方师范本科院校在讲授普通话课程时应从学生的语言现状着手，针对他们在普通话学习中的韵母问题，分析母语与普通话存在的差异，探索行之有效的普通话韵母教学方法。……