【摘 要】本文阐述构建高职院校思想政治教育“三位一体”教学体系的必要性以及“三位一体”教学体系的设计，通过教学体系的构建打破传统教育模式，使专业学习与生活实践相结合，提出构建“三位一体”教学体系的重点是搞清逻辑关系，厘清教案思路;准确切入教题，全面推进教改等做法。

【关键词】高职院校 思政教育 教学体系 目标设计

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）15-0063-03

从目前的教学现状来看，思想政治教育作为高职院校人才综合素质培养的重要渠道，与专业结合的紧密度和贴合度不够，需要结合时间和空间维度进行重新设计。现从教学目标、内容、方法和教学评价等方面入手，将思政课、综合素养课、专业课融入“三位一体”的教学体系，将教学过程所包含的全部要素进行整合，与教学结果评价融为一个整体，构建高职院校思想政治教育“三位一体”教学体系，全面提升思想政治教育水平。

一、构建“三位一体”教学体系的必要性

（一）提高实效性是新时代的必然要求

进入新时代，中国正面临百年未有之大变局。一些西方国家不断制造事端，企图阻碍中国的发展;世界经济和科技的国际竞争愈演愈烈;肆虐全球的新冠肺炎疫情给整个世界带来了深刻影响。通过这次战“疫”，学生深刻体验中国的制度优势、文化优势，看到了中华民族在大灾大难面前从容和坚毅的品格;通过这次战“疫”，学生自觉地认识到在校期间不全方位提升自己，今后就很难适应社会;通过这次战“疫”，思政课教师也从中认识到传统的教学方法已行不通，已不能适应新时代的需要，非构建新的教学体系不可。……