黄艳红

【摘   要】  就互联网发展现状来看，互联网对人们生活、学习和工作都产生了极大的助推作用，互联网的飞速发展也深深影响着现阶段的教育教学工作。在当前教育改革持续深入的情况下，对小学语文教师提出了新要求，本文就增强语文课堂趣味性、拓展课堂深度、丰富教学手段和培养学生的自主学习习惯等四个方面进行了具体阐述。

【关键词】  “互联网+”;小学语文;创新策略

一、增强课堂趣味性

由内在驱动力诱发的学习动机是有效课堂的根基。因此，教师在语文课堂教学设计过程中，要利用资源提高语文学习的趣味性，充分激发学生的学习兴趣，顺利推进课堂教学。对三年级学生来说，对教材中部分层次性知识的理解还存在一定的困难。如果借助互联网丰富的资源和形式多样的教学模式，与教材进行有机结合，就能吸引学生的课堂注意力，顺利推进课堂教学，提高教学质量。

例如，在教学《花的学校》一课中，为了提升教学的趣味性，教师可以利用多媒体设备，展示花开放的视频片段，在课堂教学中展示大自然的魅力，激发学生的学习兴趣。同时还可以展示图片或者相关动漫，吸引学生进入课堂的学习，激发学生学习的自主性。在相关视频、动漫、图片的介绍下，以学生喜闻乐见的方式开展教学，在丰富语文教学内容的同时，逐步构建了趣味性课堂，加深了学生对课文内容的理解，增强了学生对大自然和生活的热爱。

二、拓展课堂深度