晋娇娇

小班下学期，孩子们第一次接触滚筒材料。在操场的一块空地上，整齐摆放着游戏材料，主要材料有塑料材质的白色滚筒以及金属制的柏油桶，辅助材料有梯子、长板、垫子等，幼儿可自由拿取。可是，幼儿的游戏并没有达到我预期中的效果，这让我产生了很多疑惑，对幼儿游戏的观察陷入瓶颈。通过随机小教研的启发，我带着疑惑和思考，翻看了平时拍摄的视频以及照片资料，让我摒弃了原来的想法，发现了儿童在游戏中的学习与发展。

案 例 与 分 析

滚筒游戏初体验

孩子们的游戏开始啦，我带着孩子们能够站上去、走起来的期待，和他们一起投入游戏中。刚开始很多孩子将滚筒躺在地上，推着滚来滚去。（图1）我心中窃喜，孩子们正在探索材料的特性呢。我抱着满满的期待等呀等。孩子们玩了一阵子，滚筒竟然被竖起来了，还使用了少量的梯子和长板，大部分孩子都是这样在进行游戏！我安慰自己：滚筒特性那么多，总不能光探索滚动嘛，等他们了解全面了，肯定就要站上去了！给他们时间，迟早会站上去的！我耐着性子，又等了一段时间，游戏现场是这样的：滚筒有竖起来的，有躺着的，孩子们还找来了很多梯子、长板、垫子等辅助材料，放在一起进行游戏。

【分析】我以前看到过大班哥哥姐姐玩，他们将滚筒排成一排，自己也排成一排站在滚筒上，手拉手，嘴里喊着口号，慢慢地、平稳地往前移动。一看就讓人热血沸腾。我想，我们不用这么厉害，我们还小，能站上去往前走就很棒啦！……