孙娟

棋类游戏是大班幼儿喜爱的活动形式之一，有助于促进幼儿初步的逻辑思维能力的发展、培养幼儿的规则意识及正确看待输赢的良好心态，是促进幼儿社会性发展的有效途径之一。然而，在棋类游戏中，我班幼儿常常出现不遵守游戏规则或规则意识不清、好胜心过强而“输不起”等行为表现。由于个体差异大，教师需要过多投入在一对一指导上，常感力不从心。因而，我们不禁思考：除了教师的直接介入与指导外，还有哪些棋类游戏支持策略能够有效促进大班幼儿的全面发展呢？

通过一段时间的实践探索，笔者尝试根据大班幼儿的年龄特点及游戏发展水平、棋类游戏的不同玩法，从材料投放的层次性和墙饰的互动性、竞争性、持续性等方面出发，在促进大班幼儿提高棋类游戏水平的同时，实现其全面发展。

通过互动墙饰，渗透玩法及规则

本学期，我班主要选择五子棋、跳棋、扣扣棋、象棋共四种具有代表性的棋类游戏作为指导重点，并将这四类棋的规则及玩法展示在互动墙上。

比如，“欢乐五子棋”互动墙，除了常见的棋盘和游戏口诀，还增添了“一招制胜”版块，用布织布做两个五子棋盘和两套可移动的黑白棋子，吸引幼儿利用等待或过渡环节在互动墙上进行有趣的博弈，促进幼儿相互学习。

再如，因为跳棋的游戏规则比较复杂，故将“一起玩跳棋”互动墙饰分为四个部分，引导幼儿通过与墙饰的互动来熟悉跳棋的游戏规则。……