孟冉

编 者 按

一场席卷全球的新冠肺炎疫情影响了社会生活的方方面面，疫情防控常态化下，幼儿园的日常工作形式和流程不可避免地被改变了，这些改变给教师和幼儿带来了新的挑战，也创造了新的教育契机。本期刊登的两篇文章，均聚焦于因疫情导致家长无法进入班级搬运被褥的情况，展现了教师如何支持幼儿应对这样的改变，并生成幼儿感兴趣的、能促进幼儿全面发展的教育活动，促使我们用联系的眼光去看待幼儿园课程与社会环境之间的关系。

又到了月末运送被褥的时间，由于疫情原因，家长不能进入幼儿园。午睡后，大班的孩子们看到老师从3楼一趟又一趟地搬运被褥，非常辛苦。“爸爸妈妈不能进幼儿园，我们怎么把被褥拿下去呢？”一时间，这个话题成为了孩子们热议的焦点。“我们可以自己把被子装进袋子里拿回家。”“可以装在纸箱里。”“我要把被子从楼梯上滚下去。”“我想用绳子捆上，两个小朋友一起抬下楼。”“我有个好主意，我们做个轨道（运被子），像咱们班的小球轨道一样，多好。”孩子们的方法五花八门，看到孩子们对如何运送被子充满了探究兴趣，我们取消了当天预设的集体教学活动，调整为运被褥活动。

孩子们的讨论聚焦在“怎么装”和“怎么运”两个问题上。每个孩子都有使用袋子装物品的经验，会用箱子装玩具材料，并且见过老师将被子卷起来装进袋子中，大多数小朋友在生活或游戏中也体验过搬运物品或玩具，比如户外活动时与同伴一起搬运梯子、轮胎等材料。……