李娇

近期，班上新来了一名小朋友，他性格内向，来班上3个月了，我从没听见他和别人说过话，也从没看见过他笑。这究竟是什么原因呢？为了让他能尽快适应新环境，我决定多方尝试。

孩子们总希望获得老师的关注，刚入园的幼儿与班里小朋友们不熟悉，通常也更愿意和老师亲近。我尝试利用这一点来帮助慈慈。每天早上来园，我都微笑着和慈慈打招呼，可慈慈却视而不见，从不给我回应。他进班时从来不看着老师，头总是低着，直到老师叫住了他，他才会斜眼看老师，眼睛里充满了害怕。一次，我跟慈慈问好之后，慈慈妈妈着急地提醒慈慈：“说话呀！这孩子，就是笨！”我连忙跟慈慈妈妈表示没关系，趁我和妈妈说话的功夫，慈慈自己偷偷“溜”进了班里。虽然慈慈没有给我任何回应，但我仍然十分关注他，经常提醒慈慈去饮水，提醒他可以自己去看书，户外活动前提醒班上的小朋友关心慈慈，多给他一些帮助等等。

经过我的这些努力，慈慈仍没有改变什么，我仍然没有见慈慈说话或展露笑容。我想我必须调整方法，于是开始了新的尝试。

让慈慈和熟悉的伙伴在一起

经过仔细观察，我发现慈慈虽然内向，不愿与他人说话，但有时他也会主动与别人进行“交流”。有一次，他的衣服拉锁拉不上，他站在小朋友的身边，小眼睛渴求地看着对方。这时，小花主动过来说：“慈慈，你拉不上，我来帮你吧！”

小花是慈慈以前就认识的伙伴，他俩经常一起玩，我想这或许是打开慈慈心扉的一个好时机，于是我安排了慈慈和小花一组，希望在小花的帮助下，慈慈不说话、不与人交往的情况能有所改善。……