【摘要】统编小学语文五年级下册第二单元选编了《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》《红楼春趣》等四篇关于中国古典名著中的精彩选文。这单元是学生第一次接触古典名著，单元语文要素有两个，分别指向阅读和习作。指向阅读的语文要素是“初步学习阅读古典名著的方法”。《红楼春趣》作为单元的一篇略读课文，自然承担着迁移运用前面学习的阅读古典名著的方法这一任务。笔者认为，教师应立足文本特点，紧扣学生实际，从“整体把握课文内容，关注《红楼春趣》‘趣在何处，聚焦宝玉人物特点”展开教学，可通过灵活运用“猜读，跳读，多重阅读”等阅读方法实现对课文理解由粗放到基本到精准的目标，激发学生阅读古典名著的兴趣，从而更好地落实单元语文要素。

【关键词】猜读;跳读;多重阅读;读通;读顺;读懂;语文要素

【中圖分类号】 G623             【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）22-072-03

【本文著录格式】赖美连.活用“三读”，落实单元语文要素——以略读课文《红楼春趣》为例[J].课外语文，2021，20（22）：72-74.

统编版小学语文一到六年级教材中编入了一定量的国内、国外名篇名著，这有助于激发学生阅读的兴趣，接触一些经典和名著，拓展他们的视野，逐步做到由读一篇到读一类再到读一本书，最终提升学生的语文素养。同时，这些名篇名著的篇幅都比较长，阅读起来有一定的困难。《红楼春趣》就是一篇长课文，由于课文篇幅长，语言难，不易懂;人物多，难理清，这直接影响了学生的阅读兴趣，也加大了学生的学习难度。……