董园园

[摘 要] 初中语文作业的设计要从人本主义教育理论角度出发，设计活动性作业、趣味性作业、探索性作业、创新性作业，培养学生的探究能力和创新意识。教师对作业的检查、写评语、展示等也可以提高语文作业的有效性，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。

[关键词] 语文作业;有效性设计;评价

作业有效性，是指教师布置的作业，确实可以帮助学生巩固所学知识，并使学生能够灵活掌握运用，做到学以致用，有助于激发学生学习兴趣，培养学生的实践能力和创新精神。而目前初中语文作业普遍面临着作业形式单一、内容重复机械、答案过于绝对、作业评价比较单一等问题。因此，教师要遵循初中学生身心发展的特点，根据学生的个性化特点来设计语文作业，尽量避免形式单一、内容重复机械等问题，力求设计有效的语文作业，以有效的作业促进有效的教学。

人本主义教育理论注重学习者的情感，强调个性与创造性的发展，主张以学生为中心，给学生自我选择、自我发现的机会。人本主义学习理论对中学语文作业设计的启示是：语文作业设计应当以学生为中心，作业设计充分考虑学生的心理特点、个性特点，贴近生活。而提高初中语文作业有效性，一需要前期优化语文作业设计，二需要后期加强评价。

一、优化语文作业设计

（一）从课堂走向实践——体现语文的生活性

陶行知先生说过“在生活中找教育，为生活而教育”，因此，语文作业也应该与学生的生活相联系，语文作业设计可以与学校生活、家庭生活、社会生活相结合起来，设计一些实践性的作业。……