汪易楠

[摘 要] 在互联网背景下，教师要尝试基于“E+”模式优化心理健康教育。利用多媒体课件调动学生的感官系统，促使他们积极沟通交流，为学生推送个性化心理微课，引导其自主搜索相关资源，搭建平台联动社会、家庭资源，这些方法都基于互联网展开，有助于更好地解决学生的心理健康问题。

[关键词] “E+”模式;心理健康教育

教育部颁发了《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》，明确指出心理健康教育的出发点是学生的心理、生理发展特点，教师要利用心理教育的手段和方法，培养学生良好的心理素质，促使他们全面提高，身心全面发展。高速发展的信息科技使得互联网的触角越伸越远，教师要根据“E+”模式构筑一个开放创新的教育生态环境，打破教室的学习空间限制和时间限制，促使教育资源网络化，让学生利用更多的碎片化时间补充知识，为素质教育提供新的方向。教师能合理利用“E+”模式，则能收到如虎添翼的效果，能更好地解决学生的心理问题。

一、便捷互动，调动感官系统

传统的心理健康教育主要依赖于课堂教学、教师讲述、心理咨询等模式，在传播广度和教学效果方面都不太理想，而且形式不够生动活泼，不能激发学生的参与兴趣。在“E+”模式下，教师可以利用多媒体的特点，将文字、图片、视频、动画等融合在一起，这样能更好地调动学生的感官系统，而且还能促使他们更快速地接受，优化互动效果。

针对不少小学生沉溺网络游戏的问题，教师没有直接阻止他们上网，而是设计了多媒体课件，引导他们调动感官系统，并组织他们展开互动交流。……