丁璇

摘要：幼儿园是一个教育阶段，旨在培养杰出的国家和社会人才。幼儿园教育将在儿童的生活中发挥关键作用，幼儿园的亲子阅读可以有效地提高孩子的语言表达能力，提高他们的听力和阅读能力。本文主要介绍了父母和孩子在幼儿园阅读中的实际研究和思考。

关键词：幼儿园;亲子阅读;策略

提高一个人的阅读能力，这不可能一蹴而就，而是需要长期的培训和指导。幼儿期绝对是一个非常关键的时期，可以使孩子养成良好的阅读习惯和阅读兴趣。幼儿园教师可以充分利用从浅到深的各种阅读方法，使孩子们享受阅读，并真正享受阅读的乐趣。

一、亲子阅读的重要意义

在一个漫长的假期中，幼儿园的孩子们在和父母读书时感受到了不一样的幸福。作为父母和幼儿完成的阅读活动、亲子阅读可以弥补幼儿园教育的不足，并可以更有效、更公平地进行探索，幼儿的成长问题和特征非常重要。

1.父母与子女的亲近度提高

幼儿园亲子阅读活动不仅丰富了幼儿园教学工作的内容，多样化了教学方法，而且有效縮短了亲子之间的距离，加强了亲子关系。在我国，父母与子女之间的关系更多地是生活与形式之间的相互作用，子女与父母之间没有精神上的交流。父母和孩子使用书籍的内容来阅读，这样父母就有更多的时间陪伴孩子并增加亲密感。

2.提高孩子们的积极性

一些孩子受到环境的影响，他们的语言组织很差。在幼儿园，教师必须管理很多孩子，不可能照顾每个孩子。因此，一些孩子不会主动交流和积极表达自己的想法。在开展家长和孩子的阅读活动时，孩子们会主动面对自己信任的人进行交流和表达意见。

二、加强幼儿园亲子阅读的策略

1.指导家长阅读方法

当父母和孩子阅读时，父母参与是最重要的事情。没有父母的参与，将很难开展亲子阅读活动，并且亲子阅读的重要性也决定了亲子阅读的影响。为了促进亲子阅读的发展，以达到改善学生阅读的教育目标，幼儿园应指导父母，加强父母对亲子阅读的理解，了解亲子阅读的重要性，并鼓励他们广泛参与。幼儿园应召集所有父母举行亲子会议，以提高父母对亲子阅读对儿童发展的重要性的认识。

2.选择合适的阅读内容，使孩子爱上阅读

在选择阅读材料时，幼儿园可以从种本绘本中进行选择。绘本可以帮助孩子对阅读有良好的感觉，这是培养孩子对阅读的兴趣的关键条件。家庭和幼儿园都应根据儿童身心发展的规律提供阅读指南。首先，幼儿的一般思维仍然基于具体的图片，在这个阶段，孩子们对颜色更敏感。幼儿园可以选择生动的故事内容，故事情节很简单，图片风格各异，色彩鲜艳，贴近社会生活，可以提高孩子在幼儿园的阅读效果。

其次，与低年级儿童相比，中班的儿童已经对阅读以及简单的语言交流和表达技能产生了浓厚的兴趣。因此，幼儿园根据孩子的阅读习惯，应注意阅读材料的多样性，尤其是认知社会的阅读材料，这是中班儿童所偏爱的，它可以涉及生活的各个方面，例如动植物的生长、季节的变化以及自然界中简单的自然现象，这可以满足儿童阅读材料的各种需求。

最后，大班儿童已经具备一定的阅读能力和阅读基础。同时，现阶段的孩子们仍然喜欢对材料进行探索性的阅读。通过不断提高儿童的阅读能力，儿童将逐渐进行个性化阅读。因此，幼儿园和家长应遵循教书育人的原则，充分考虑他们的引导阅读能力，发展个性化阅读能力，满足儿童自主阅读的发展需要，同时提高父母的教育水平。

3.为父母和孩子创造良好的阅读环境

如今，我国越来越多的父母对孩子的阅读有了很好的理解。幼儿园凭借自身的优势，发挥环境作为隐性教育资源的作用，积极为父母子女创造良好的阅读环境，实现真正意义上的父母子女“快乐”读书。幼儿园可以为父母和孩子们提供一个阅读区，为父母和孩子们提供一个温暖的阅读空间。幼儿教师可以根据季节和主题的变化来创建很好的书本推荐部分，熟悉相应的年龄段和书本的主要内容，并每周为父母和孩子们推荐阅读清单。教师可以告诉父母一些亲子阅读的技巧。在选书方面，孩子们通常喜欢具有戏剧性和情节特征的绘本故事。但是，有些儿童缺乏专注力，缺乏督导，无法进行详细的观察。由于疏忽，孩子们会无意中忽略与故事发展密切相关的人物，而不会过多地关注人物的表情和动作。在这一点上，父母需要发挥作用，及时提醒孩子，平稳地执行孩子的阅读任务，并发挥真正的亲子阅读价值。利用放学时间，教师可以尝试创造一个更舒适、安静的环境，避免不必要的干扰;在父母和孩子读书期间，父母可以主动向孩子们提问，以充分集中孩子的阅读热情，使孩子更多地集中注意力，并增强孩子的观察力。

4.开展面向父母和孩子的阅读活动

幼儿园不仅使父母与子女之间进行书本交流，而且更重要的是使思想观念的交流和文化的传播。让孩子们获得有关阅读的新知识，培养灵性，并使书香气渗透到每个家庭和每个角落。在每年的幼儿假期，幼儿园可以进行家庭相簿阅读活动，并鼓励父母录制视频。在正常情况下，孩子们会非常活跃地看着相机，并且表现会非常好，这激发了孩子对阅读的兴趣并增强了他们的自信心。幼儿园还开展了一些活动，例如亲子阅读广播以及在亲子之间分享故事等，这些活动的发展极大地丰富了儿童的精神和文化生活，并充分发挥了重要的家庭养育和阅读教育的作用。此外，也可以进行角色扮演，父母和孩子一起表演这本书的故事来解释这本书的情节，例如，每个人都喜欢的关于小红帽的故事，父母可以鼓励孩子改编该故事以丰富角色并使故事更加生动。

总之，亲子阅读是孩子身心发展过程中不可或缺的一部分。在阅读过程中，父母必须为孩子创造良好的阅读条件，并尊重孩子的主动性。在幼儿园，教师为孩子们创造良好的亲子阅读环境，旨在加强亲子关系，增加儿童的知识储备，并满足儿童的情感需求。

参考文献：

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