胡杰

摘要：“研创课堂”是教学目标明确，操作性强的;是教学预设高效的;课堂灵动有生命力的;思想方法渗透到位的;练习巩固扎实有效的。需要在系统的理论指导下，尝试多样化的设计与实践。

关键词：研创课堂;怎样打造

近两年，我市教科所围绕“研创学习”引领全市教师开展轰轰烈烈的新一轮课改研究思潮。通过实践，我对“研创课堂”有了进一步的认识：它是教学目标明确，操作性强的;是教学预设高效的;课堂灵动有生命力的;思想方法渗透到位的;练习巩固扎实有效的。

怎样打造“研创课堂”呢，下面谈谈我的粗浅理解：

1.研创课堂必须要有明确的，可操作的教学目标

几乎所有老师在备课时，都会列出这堂课的教学目标。但多数流于形式，太大太笼统了。如：“在解决问题的过程中培养学生的数学思维”，像这样的目标几乎可以用在所有的数学课堂上。对于特定的一堂课是没有任何指导意义的，对于后面我们围绕教学目标进行课堂预设也存在很大障碍。如改成：“在解决问题的过程中培养学生的逻辑推理能力，渗透繁为简的思想、优化的的思想。”这样教学目标就非常明确了，而且可操作性强，有利于我们围绕这些明确的教学目标进行课堂预设。

2.研创课堂必须进行高效的教学预设

（1）围绕着教学目标进行预设

我们要有“终点思考”的意识，教学目标就是一堂课所要达到的终点目标，要实际这样的教学目标，我们需要开展怎样的教学活动，我们的课堂教学活动就要围绕这些目标开展。……