刘灿燕

摘要：在幼儿教育中，教师可以以特色教育活动为教育方向对幼儿进行引导，尝试将植物种植活动以特色教育的形式融入幼儿教育，保证幼儿在植物种植体验中提升能力，完善素养，健全品质。为了凭借植物种植活动起到良好的教育效果，教師可以通过丰富的教育步骤进行引导，保证幼儿在植物种植的特色教育体验中高效进步，愉快成长。

关键词：特色教育;幼儿园;植物种植

对于幼儿教育而言，植物种植活动不仅是一种较为新颖的教育活动，也是特色教育活动构建的重要组成部分。因此幼儿教师可以凭借植物种植活动构建特色教育氛围为幼儿呈现出丰富的教育活动，引领幼儿在植物种植的各个环节中积极参与踊跃体验，尝试借此强化幼儿的个人能力。在植物种植活动的有效开展中，教师可以通过室内种植的安排，室外种植的实施和植物收获的分享请幼儿进行实践参与，促使幼儿在愉快的植物种植体验中达成认知能力和实践能力的有效锻炼。在植物植活动的多元安排下，每一位幼儿都能够感受到植物种植的成就感，也将借此实现个人能力的充分锻炼和切实提升。

一、室内种植

在植物种植的开端，教师可以通过室内种植活动邀请幼儿参与，鼓励幼儿在室内种植体验中掌握种植技巧，建立种植实践的基本能力。经过室内种植活动的开展和参与，幼儿能够掌握基本的种植方法和技巧，为后续的植物种植活动奠定基础。……