刘贤柱

摘要：项目教学法经常被应用到中职会计教学中，并经过多长的实施已经取得了较为理想的教学效果。这种教学方法可以弥补传统教学方法中的弊端，在提升学生对会计专业的学习兴趣的同时，有利于提高课堂参与积极性。本文就项目教学法在中职会计教学中的应用展开分析，并提出几点策略。

关键词：项目教学法;中职会计;应用

引言：

经过多年的发展和探索，中职会计教学已经形成了一套完善的教学体系，为提高中职院校教学质量作出了重要的贡献。但随着社会经济的飞速发展，中职会计专业的学生需要学习的知识也越来越广泛。为了提高教学质量，教师应更新教学策略，运用项目教学法来更好的满足学生学习需求。

一、明确项目任务，突出学生主体地位

众所周知，中职学生的文化课基础较差，且没有丝毫专业基础，在学习会计专业相关课程时，难免会有一定的难度。而且会计专业的教材中多是以理论为主，学习起来也较为枯燥，如果教师直接将理论知识采用“一刀切”的方式传授给学生，很大程度上会引起反感或是厌恶，不利于提高课堂学习效率。经过研究后，教育学家发现科学、合理的运用项目教学法，可以有效激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。但教师在课堂中运用项目教学法时，需要先对其正确应用方法有充分的了解，并明确教学任务，以便后续步骤可以在课堂中有条不紊的实施[1]。当教师引导学生明确学习任务后，应先根据学习任务说说自身的看法或是对项目的建议，之后再对教学任务展开深入的分析，从而使其达到理想的学习目的。……