李卉

摘要：中职学生是一个特殊的群体，因为成绩、家庭、或身体等原因，在义务教育阶段没有一个好成绩或品行，成为了大家眼中的“问题学生”或“后进生”，成为了被“漠视”、“否定”的群体。

本文从教育目标、管理办法、评价标准多角度阐述班主任在班级管理中应重视创新精神的培养。解放学生思维力、创造力，调动对学习、生活、活动的自主性、主动性、积极性，重视个性化发展，让学生重塑信心，找到目标和动力，戒掉不良嗜好，回归正常和谐的人际交往，纠正的人生观、价值观、世界观，最终达到全面发展。

关键词：中职学生特点;中职班级管理的重点;创新精神培养

创新精神是指要具有能够综合运用已有的知识、信息、技能和方法，提出新方法、新观点的思维能力和进行发明创造、改革、革新的意志、信心、勇气和智慧。

一、中职学生特点

（一）缺乏自信心

绝大多数都是因升学考试失败或家庭经济条件较差的学生，自然而然产生一种自卑感，使得他们在学生群體中对自己缺乏信心。

（二）没有目标与兴趣

对任何事都没有兴趣、学习像是“受罪”，把它视为是一件痛苦，精神萎靡，不思进取，抱着混日子的心态，想尽一切办法逃避学习。

（三）人际交往有障碍

人际交往问题更加突出。内心渴望与人交往但缺乏交往技巧，受不良心理品质的影响，如：以自我为中心，冲动、偏激、嫉妒、猜疑、等，往往容易引发人际冲突。

（四）网络成瘾

厌学、学不懂等情绪，没有努力的目标，在现实中没有自信，得不到价值感、认同感，使中职学生选择在相对容易的虚拟世界里体验成功。……