魏明

摘要：对于高中生来说化学的学习是有一定的困难，是一门比较具有挑战性的学科，高中化学与初中化学还不相同，由于到了高中这个阶段学到的知识比较深，初中阶段只要记住固定的几个必考知识点就能得到一个高分，但是在高中的化学知识学习中，如果不具备一定的化学科学素养是很难让这门学科达到优秀的标准，这样看来，学生在学习化学这门课程时，就会十分的困难，特别是对高考的学子来说要把最具有特色的化学知识点牢记于心，还要学会展开思考，把各种知识点进行相互串接同时也要把自己的科学素养进行一定的提升。

关键词：高中化学;科学素养培养;方法探究

同学们要具有一定的科学素质，那么就需要有一定的科学态度来进行培养，其实这就要求教师们在日常的教学生活中要对同学们进行规范的教学，以培养同学们认真谨慎地对待学习，有着一定的好的学习态度来对科学素质方面的培养做出一定的成绩，如果在教学工作中遇到了知识方面的错误，一定要及时进行改正，还要让同学们了解到错误存在的原因。化学课上进行一定的实验是让同学们认识到化学这门学科的科学性，从而对化学这门学科进行一个深刻的认识。

1具有一定的基础知识对化学知识进行科学素质培养

1.1培养学生们的学习兴趣

在学习中都说兴趣是最好的老师，其实就是这个样子，只有同学们对学习产生了一定的兴趣，才会主动地进行知识的掌握，在高中化学学习的过程中教师一定要注重同学们兴趣的培养，可以通过采用小组合作的方式进行学习，通过多种多样的活动，让同学们增强对化学知识的了解，也在一定程度上提高同学们对化学学习的积极性。同学们，一定要对化学的基础知识做出一定的了解，还要掌握其中比较重要的知识，在理论知识的学习上认真掌握提升自身的科学素质，从了解一门学科开始逐渐培养出学习的兴趣。

1.2学生的基本学习技能培养

其实在教师对化学课进行讲授的同时，一定要注重同学们体验的这个过程，不要一味的看重我同学们最后学习的效果，只有同学们体验学习的过程才会在不断的学习中提高自己的化学成绩，才会更加充分的对化学知识进行一定的应用。每位同学都应具有探索化学知识的能力，还要有着一个端正的科学的态度，在日常的化学教学中，教师要通过不同的方式方法向同学们传授不同的化学知识，选择自己拿手的教学方式，向同学们展示不一样的化学知识，这样能够让同学们在进一步的学习中提高体验科学的能力。

1.3具有一定的科学知识以及品德

科学精神具有一定的知识以及品德，想要培养学生们的科学素质，就要让同学们明白化学史是很多年来世界文明的重要组成部分，然而，在向同学们讲解化学知识的时候不要强搬书本知识，要让同学们了解到化学史的存在，不要忽略带给同学们任何启迪的重要知识，向同学们灌注一些科学品德，让同学们能够在这些事件中得到一定的启发，能够让他们在科学的探索中无惧无畏，无私奉献，勇于探索。最终形成一种专注的精神来对化学知识进行一定的探索。

2培养科学方法以及科学的态度

2.1培养相关的科学态度

其一，教师作为同学们学习的引路人同时也是知识的传授者，自身的科学素养同时决定着一个班集体的科学素养的形成，如果想让同学们都具有一定的科学态度从而形成相应的科学素养，教师是最直接的引导人。首先作为教师来讲，要先为同学们建立起一个比较正确的科学的态度，让同学们逐渐认识到科学态度带来的重要作用，这样同学们才会更加有效地进行科学态度的端正学习，通过师生不断努力在科学态度的不断学习下，认识到正确的科学培养方法。

其二，在日常学习中会应用到实验探究的方法来探讨学习，这时教师就可以采用积极有效的方式方法向同学们培养自学能力，让同学们能够有一定的创新精神，用在自己的学习中才会更加的进步，积极的进行实验探究，对于同学们的化学知识掌握程度来讲是至关重要的。有那么一句话，实验是检验真理的唯一标准，这句话说的没有错，不应该让同学们死记硬背课本知识，而是要通过一定的实验向同学们展示科学真理的真正存在，同时还要不断的创新课堂资源，让同学们都能够在不断进步的学习环境中充分发挥自己独特的见解，能够在更加广阔的学习范围内进行自由自在的探讨。

2.2培养相关的科学方法

其一，在每一门学科都会出现不懂的问题，那么在化学教学中遇到不懂的问题，都要遵循以下几种解决方法，要把相应的问题提出来然后根据查阅相关的资料进行分析，最后得出能够解决的相关方法，其实对于解决问题来说这是必走的几步程序。同学们基础知识的掌握对培养相关的科学素质作出了一定的贡献，在化学学习的过程中，不仅仅要掌握课本知识还要注重学习的方式方法，同时也要注重培养学生们的解决问题能力，让他们能够在不断探究的学习环境中，逐渐找出自己的不足然后加以改正，使大部分同学能够掌握一些基础的研究方法，对于化学知识的学习能够进一步的加深。

其二，运用一定的讨论法，让同学们对提出的问题加以讨论，通过验证实验的正确与否，可以让同学们选择适当的机会进行讨论与研究思想的火花相碰撞，最后选择最恰当的解决方案。其实在讨论交流这个环节中，同学们就大大开动了自己的脑筋，把自己内心深处的想法与同学们拿出来相互交流以及沟通，这样对发现问题以及解决问题带来了更大的动力，其实这也是培养同学们产生科学兴趣的一种方法，不仅能够让他们主动地进行交流合作，还让他们增强了团体责任意识，不仅仅对基础的知识技能得到了应用，还对研究出的科学方法进行研究探讨。

3师资力量要有一定的保证

教师作为课堂知识的传播者，是否能够让同学们对学习产生兴趣以及学生们是否能够产生较高的科学素养，是教师们重要的教学目标，同学们科学素养的形成最主要的来源就是教师，教育工作者的主要任务就是教书育人，同时也是学生们素质养成的重要承担者，教师要通过自身力量向同学们传授教学知识，自身具有一定的科学素养，这样才能够潜移默化的影响学生，以保证自身形象来起着决定性的带头作用。具有良好的教学品质对于高中教学来讲是有一定的乐趣和满足感，要有着一定的坚强意志和努力学习的精神，在师生共同的努力下，培养出高中化学最有力的科学素质精神。

结语：综上所述，随着目前社会发展的脚步来讲，人们对科学素质的重视越来越高，高中化学这门学科不仅仅是要学习其中的化学知识也要培养一定的科学素质。教师要通过完善自己的不足来向同学们展示最好的知识，带领同学们在知识的海洋畅游，让同学们能够意识到科学素质带来的重要作用，还要通过自己的科学素质的培养潜移默化的引导同学们向好的一方面发展，争取让同学们都能够形成一定的科学素质，在提高同学们基础知识的同时，更进一步的提高每位同学的科学素养。当然可以运用多种方法来向同学们传授不同方向的化学知识，渲染出欢快愉悦的课堂氛围，让每位同学都能够有兴趣学习化学，能够用心的去感知化学知识，从而对自己的化学课程有进一步的提升，并且能够在化学知识的学习中认识科学，了解科学。

参考文献：

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（宜良县第一中学）