摘要：在忙碌的现代社会中，微课给时间碎片赋予新的意义，微课这种教学形式以其时间短、授课形式丰富、跨越领域广而成为现代社会尤其是网络社会中普遍受欢迎的教学手段。而在初中物理教学特别是实验教学中普遍存在课堂时间有限，实验资源不足，实验教学容易流于形式，甚至只关注结果而忽视实验过程和细节等问题。在这个背景下，如何合理开发设计实用的物理微课，提高学习效率，迈向物理微课有效教学设计的新境界，成为教师和学生共同期待的问题。本文简单阐述了初中物理微课开发设计和制作原则，希望能起到抛砖引玉的作用。

关键词：微课;设计;物理实验;教学;开发;策略

当前，用微课作为翻转课堂的一种创新教学手段，它在转变学生的学习方式，提高学生的学习积极性、主动性，增强师生互动，提高教学效率等方面，正显示出其无可替代的作用。物理作为初中生新接触的一门学科，对学生的逻辑推理能力、综合分析问题能力有较高的要求，由于学龄、学习习惯、学习方法等因素的制约不少学生总感到学习吃力。为能对课堂学习有效地互补，给学生自主学习提供方便，就需要物理教师主动去了解微课的特点，较深层次地思考和探索如何有效践行微课堂，积极参与微课设计，尝试使用微课改变课堂、改变学生的学习方式，使其在新课程改革过程中发挥应有的作用，更好地服务于物理教学，推进物理新课改进程。……