李玲慧

摘要：新课改的全面实施，需要教师具有创新教学意识，以便充分地彰显学科育人价值，促进学生综合能力发展。在职业院校的音乐教学中，传统的授课方式因具有单一性、枯燥性，导致学生对教学内容不感兴趣，继而产生无效教学问题。因此，需要教师建立“生本”意识，更加重视学生的音乐学习感受，促进他们知识能力与情感态度的协调发展。基于此，笔者立足于提升中职音乐教学有效性的意义，展开对有效教学方法的探析，以期促进学生核心素养形成。

关键词：提升;中职音乐教学;有效性;方法

引言：新课标指出“应积极落实素质教育，促进多元性、有序性、趣味性教学，关注学生的学习感受[1]”。因此，在中职院校音乐教学工作开展中，教师应应优化育人理念，创新施教犯法，使学生获取有益知识，增强他们的音乐赏析能力与学习意识，助力其唱、奏、跳、演、导等多方面能力发展。

一、简析提升中职音乐教学有效性意义

音乐是一门有声的艺术，是人类文化传承的重要载体，是人类宝贵的文化遗产和智慧的结晶[2]。职校音乐课的意义在于，利用聆听音乐、表达音乐情感、创造音乐等美的活动，通过教师的引导，让学生体验到各种音乐形式中蕴含的律动美和情感美，同时培养学生建立良好的职业道德和人文素养，能够掌握系统的音乐专业知识和基本理论，具备运用音乐技能进行音乐教学的能力，有利于学生德、智、体、美全面发展，从而助力他们专业能力与审美意识的协调发展。……