张敏

摘要：目的：分析探讨翻转课堂教学模式在皮肤性病学教学过程中的应用效果，以期为医学生的带教提供一定意义的参考。方法：随机选择120例共计两个班某医学院临床医学5年制的医学生，甲班60人归为对照组，乙班60人归为实验组，对照组接受传统教学模式的教学，实验组接受翻转课堂教学模式的教学，经过一个学期的不同教学模式教学之后，对比两组学生该门课程的期末成绩以及学生对于该门课程的兴趣程度。结果：经过一个学期的研究，最终的数据结果显示，实验组的学生该门课程的期末成绩显著高于对照组，调查显示实验组的学生对该门课程的兴趣程度也较对照组的高，以上两项指标两组比较差异均较明显，P<0.05，差异具有统计学意义。结论：翻转课堂教学模式在皮肤性病学教学过程中的应用效果较好，可以有效提高学生的学习成绩、提高学习兴趣，因此值得使用并推广。

关键词：翻转课堂教学模式;皮肤性病学教学;应用效果

翻转教学法认为教育包含两个步骤：新信息的传授及学生理解并吸收这些信息的能力。在传统课堂上，第一步通常在F2F的课上时间进行，而第二步则作为家庭作业分配给学生，在第二步，学生靠自己去理解并消化課上遇到的新信息。本质上需要翻转的是课上的F2F时间，学生与新知识的第一次接触是在课外与课前发生的，而在课堂上，学生与同学及教师协作，使教师能够在学生吸收新信息并拓展自身思维和想法时给予及时的、纠正性的反馈【1】。……