张燕军

摘要：本文通过对无锡南洋商学院会计专业人才培养的研究，提出目前信息化背景下会计专业人才培养存在的不足，并提出未来的发现方向，为高职会计专业人才培养模式提供参考借鉴。

关键词：信息化;职业素养;一体化育人

20世纪80年代，美国开始率先开启会计教育改革，会计教育由“知识传授型”向“能力培养型”进行改革。二十一世纪，信息化的发展以及全球贸易的进一步发展，贸易全球化使企业对精通国际经济与贸易规则、精通国际会计惯例、具有创新性、综合素质高的高级财经类专业人才的需求呈几何级数增长。但我国的会计专业教育依然停留在知识和技能的传授上，对信息化财会人才的培训不足，已经不能满足企业对财会人才的专业需求，强化对高等教育会计专业职业素养教育培养势在必行。

1.职业素养概念界定

职业素养是人类在社会活动中需要遵守的行为规范。个体行为的总合构成了自身的职业素养，职业素养是内涵，个体行为是外在表象。职业素养的三大核心包括：职业信念、职业知识技能、职业行为习惯。

会计职业素养是会计人员在社会活动中需要遵守的行为规范。同样，会计职业素养也含会计职业信念、会计职业知识技能和会计职业行为习惯。

2.职业素养研究现状

侯红英，林青（2016）指出会计职业素养是会计职业和会计工作内在的规范和要求，是会计从业者在职业工作过程中表现出来的会计综合能力和综合品质的总和。……