摘 要：古诗文作为中华文化的代表，是中华优秀传统文化的重要载体。如何引导学生在古诗文阅读中感受传统文化之美呢？教师可以引导学生通过反复诵读，感受古诗文节奏和韵律上的美，细细品味传统诗文的精妙。教师还可以创设情境，让学生潜心品读，通过诗文感悟传统美德的精髓，感知传统习俗的精彩。教師也可以依托读写训练，渗透传统文化知识，从而拓展学生认知范围的深度和广度，提高学生的整体语文素养，真正做到语文教学工具性与人文性的统一。

关键词：传统文化;古诗文;语文教学

中图分类号：G427                                  文献标识码：A                                       文章编号：2095-9192（2021）01-0055-02

引 言

《义务教育语文课程标准（2011年版）》总目标指出，要让学生“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧”。由于学习古诗文是学生认识中华传统文化的重要途径，部编版小学语文教材选编了很多优秀古诗文。这些古诗文语言凝练、内涵丰富。学生通过诵读，不仅可以感受到古诗文节奏、韵律上的美，还可以感悟诗文所蕴含的中华民族流传几千年的传统美德及传统习俗[1]。如何引导学生在古诗文阅读中感受传统文化呢？下面，笔者结合部编版教材实施三年来的教学实践谈谈自己的感悟。

一、反复诵读，感受古诗文的精妙

古诗文是中华民族的文化瑰宝。教师在教学过程中要激发学生的诵读兴趣，让他们美美地读、细细地品，以感受古诗文的精妙。

（一）用心发现语言美

古诗文的语言凝练、生动、形象，常常运用比喻、拟人、夸张等手法再现大自然之美、人性之美和艺术之美[2]。……