王永林

摘要：在以往的基础教育工作中，很多学校和家长都存在一种错误的倾向，认为学生既然送进了学校，教育就是学校的事情。家长虽然也需要进行家庭教育，但只要在学校和老师提出明确要求的情况下再去配合就行了。随着时代的发展，上述思想和做法的错误之处已经得到了认识，大家发现对于小学生的成长尤为不利，无法适应当前的实际情况，亟需通过有效措施，搭建起新型的家校合作环境。本文以即时通讯手段为切入点，从提升教师应用能力，探索构建应用环境，家校共同维护应用三个方面展开论述。

关键词：即时通讯;家校合作;家校合作研究

所谓即时通讯，是在移动互联网飞速发展的情况下出现的，人们可以随时随地通过手机或平板电脑等便携工具来进行通讯沟通。QQ、微信、钉钉等软件，已经走进了很多人的生活和工作之中，它们都是即时通讯领域的典型应用。对于小学的家校合作来说，即时通讯对于构建新型有效的环境有着巨大的帮助。一方面大家都认为家校合作的质量要提升，另一方面生活节奏的加快又使得很多家长参与家校合作的时间和空间受到了很大限制，即时通讯能够较好地解决这方面的矛盾。为了充分发挥其价值，需要进行认真的研究分析。

一、提升教师即时通讯应用能力

很多教师都认为，如QQ、微信、钉钉等软件都是平时自己在生活中经常用的，没有什么需要提升的地方了。但问题在于，这些应用是以移动互联网为代表的信息技术发展的产物，而信息技术还在不断进步，这些软件应用也在不停更新，总有些新的功能出现，可以在家校合作方面发挥作用。……