冯莹

摘要：随着新课程改革的不断深入，社会和国家越来越重视幼儿教育，幼儿教育机构面临着巨大的挑战。由于儿童很小，并且经常喜欢玩有趣的东西，因此幼儿园的教师应该着眼于儿童的特征，并实施教学理念和方法，以提高教学效果。

关键词：幼儿园;游戏教学;实践策略

幼儿园是幼儿教育发展的重要场所，幼儿教育是一项教学活动，可以最大限度地利用幼儿园设施。教学活动通常涉及早期的“初始学习”，这使教学活动太无聊，无法增加儿童的兴趣。游戏教学就可以解决这个问题。

一、幼儿园游戏教学法的特点

第一，游戏教学从信息学转变为研究学。过去，幼儿园游戏教学通常使用一种简单的方法来快速实现效率目标，幼儿园教师告诉儿童有关操作游戏的具体方法，而不是专注于儿童在游戏中的自我探索。如今，随着人们意识的转变，游戏过程越来越侧重于儿童的自我研究，这有利于促进儿童健康人格的发展。

第二，游戏教学具有沟通功能。在开发幼儿园游戏时，不仅在幼儿园教师和儿童之间，而且在儿童之间也反映了沟通质量。在游戏过程中，幼儿园的教师和儿童需要彼此合作并扮演不同的角色。

第三，游戏教学具有可视化功能。由于儿童的抽象思维并不完美，因此他们获取外部信息的主要方法是依靠视觉思维。因此，在游戏环境中，教师必须注意图像中人物的选择，以便儿童可以简单地在游戏中复制、记住、表达和创建人物。……