赵玲潇

摘要：培养学生创新创业意识，提高学生创新创业能力是目前各高校进行创新创业教育的目标之一，而创新创业能力的培养不应再是原有的教师教、学生学的模式，而是应该加强师生互动，建立师生学习共同体，充分调动其主观能动性，实现师生共创。而课程体系的构建则是实现这一目标的基础。本文总结及分析了目前创新创业课程存在的主要问题，初步构建基于师生共创的创新创业课程体系。

关键词：互联网+;创新创业;课程体系

发达国家的创新创业教育已有70多年的发展历史，中国的创新创业浪潮正方兴未艾。2017年发布的《2017中国高校学生创新创业调查报告》相关数据表明，当前高校学生对创新创业有兴趣的比例超过60%，对创新创业教育需求的呼声更是达到了98%[1]。很多学者从生态学视角来考察创新创业教育知识学习与实践环节的关系，主张构建一个高效的创业教育课程体系，从“专业教育与创业教育”、“必修课程与选修课程”相融合的角度，打造一个多层次的创新创业教育课程体系[2]。

目前，高校对于创新创业课程体系的建设不够完善，主要体现在对创新创业教育在新经济时期的战略意义缺乏明确的理解，对创新创业教育的开展停留在模仿学习阶段，因而不能发挥出创新创业教育应有的功能。由于课程资源相对欠缺，课程类别较为单一，评价体系不健全，授课方法形式较为单调等原因，导致创新创业课程教学质量不高，学生学习积极性不强。……