夏方念

摘要：科学是小学教学体系中的一门基础学科，具有抽象性、概括性，旨在培养学生的科学素养，使学生具有探究精神。而小学生的思维比较直观，有时候难以理解科学中讲到的知识，容易造成课堂教学的枯燥性。所以，教师可以在课堂上采用趣味教学模式，在教学设计中整合各种教学资源，运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂的教学效率。

关键词：小学科学;趣味性教学;教学模式

在以往的小学科学教学中，科学教学课堂的趣味性不足，难以让学生真正参与到科学教学活动当中，学生对教材当中的知识的理解不够深入，进行科学学习的效率较低，严重制约了小学科学教学的进一步发展。鉴于此，在小学科学教学中，教师将趣味教学运用到了科学教学课堂当中，以此使学生感受到了科学教学的乐趣，实现了让学生进行趣学的目标，从而较好地完成了小学科学教学目标。

一、 巧妙运用多媒体激发兴趣

在小学教学中运用多媒体，可以拓展教学空间，将一些比较抽象的事物直观的展现在学生面前，从而激发学生的学习兴趣，促进学生对课堂广泛参与，为课堂教学的顺利开展奠定基础。

以认识“降落伞”为例，教师在导入新课时，可以运用多媒体为学生出示各种颜色、各种形状的降落伞，刺激学生的感官系统，让学生对降落伞产生直观认知，激发他们的学习兴趣。在多媒体视频中，学生看着各种颜色、不同大小的降落伞缓缓落下，一些细心的学生发现这些降落伞伞面的不同，激发其他学生的共情。……