陈珊珊

摘要：小学语文课堂教育的重要环节是情境教育。学生在情境教育中的能够更好的理解和掌握文本，同时获得自身欣赏能力的提高。随着教育教学的科学发展，传统的教育方式已不能适应现代教育的要求。传统的教学模式繁琐，影响学生对阅读文本的深入理解，难以激发学生的学习兴趣。而将情境教学引入小学语文教学，则能使学生深刻地感受到学习活动的全过程，同时也有利于提高课堂教学效率。文章将从具体的教学实例出发，以下方面对情境教学的开展策略进行了简单的分析。

关键词：小学语文;情境;教学模式

情境教育是一种有效的教学方法，它可以为学生创造合适、有趣的教学情境，提高学生学习语文的兴趣。要知道语文阅读中的很多课文，由于抽象，学生很难理解。因此为了促进学生的知识掌握，需要学生在小学语文阅读教学中真正进入情境中，感受情境，体会情感，让情境教学吸引学生的注意力，让学生可以真正理解文本的主旨大意，更好地理解课程的内容，深入掌握课程知识和内容。而为了实现情境教学的有效开展，笔者将结合自身多年教学实践经验，对小学语文情境教学进行分析、理解、研究与实践，提出有效的教学策略。

一、联系实际生活

许多理论研究表明，与生活相关的学习内容，能够激发学生的学习兴趣。小学阶段学生年龄小、学生学习经验不足、以具体形象为主导的思维方式，使得教师的教学难度系数增加，同时素质教育下，也给当前的小学语文教师提出了更高的要求。……