陈益源

摘  要：新课改的实施，促使小学语文教育职能发生转变。教师不再主导一切，更多的是引导。从实际情况来讲，教学效果并不尽如人意。原因无他，教师没有合理运用多媒体技术。要想让学生有一个健康发展，教师应从理论中汲取思路，从实战中积累经验，推动语文教学和多媒体技术的融合发展。

关键词：小学语文;多媒体技术;运用策略

前言：近些年，我国致力于推动小学教育的创新发展。语文作为基础性学科，理应相应国家号召。但事实并非如此，教师一心抓进度，无暇开展创新工作。长时间使用一种方法，只会让学生感到厌恶（厌恶改乏味）。要想让学生重新唤醒学习兴趣，需要引入多媒体技术。本文结合自身学习和工作经验，谈谈如何利用多媒体技术打造语文高效课堂。

一、多媒体在小学语文教学中的运用意义

（一）激发学习兴趣

教材是几代人的心血，但受篇幅限制，无法展示课文全貌。在以往，教师大多将目光聚焦在课本。不仅内容存在缺失，呈现方式也比较固定。新时期的小学生，喜欢追求新鲜事物，对传统教学方法并不感冒。多媒体技术的运用，能够打破这个尴尬局面。不仅内容变得生动有趣，授课方式也变得多种多样[1]。学生看着这些内容（改为：多媒体展示的图片、视频等），兴趣油然而生。无需教师多言，学生就会积极投身到学习大业中。

（二）激活课堂活力

在传统课堂上，很多教师采取“三板斧”策略，即扫除障碍，组织阅读，安排任务。……