赵洪敏

摘要：小学语文作为一门实用性极强的学科，其知识内容对于小学生的全面发展起着至关重要的作用。但由于部分小学语文教师自身教学手段较为有限，在教学环节中过分重视小学生的学习成绩，对于知识内容讲解的趣味性、理解难度重视程度稍有不足，以至于教学氛围较为枯燥的同时，为小学生带来的学习体验也存在较大的局限性，难以满足小学生现阶段的语文知识需求。为了有效解决这一问题，教师应摒弃传统守旧的教育理念，将以往的教学手段、教学模式与趣味理念相融合，并通过趣味游戏、趣味活动、趣味拓展等多种方式进行授课，让小学生切实感受到语文知识学习乐趣的同时，改善小学语文的教学氛围，提高语文课堂的教学质量，进而促进小学语文教学有效性的提升。

关键词：小学生;教师;语文;趣味

国家教育事业的不断进步加速了小学校园教学模式的改革，要求教师在开展教学时不仅需要注重小学生理论知识的教导，还要培养小学生积极的学习兴趣与良好的学习意识，使小学生能够以更为饱满的精神状态进行知识学习。趣味教学是指教师采用幽默、风趣的教学手段将传统的课堂教学活性化，使小学生可以在欢乐的气氛里更加主动地进行语文知识的学习，激发小学生学习积极性的同时，进一步激发小学生知识学习的天赋与潜力，从而不断提升小学生的语文学习能力，加速小学生语文综合素养的成长。……