谢素柳

摘  要：为了实现面向全体的教育目标，潜能生的转化工作在教学工作中就尤为重要。本文结合自身教学实践，就农村地区初中英语潜能生的成因及转化策略进行探究，旨在实现潜能生的转化工作。

关键词：初中英语潜能生;成因;转化策略

新課程改革提出以学生发展为本，强调全面提高学生素质，促进每一位学生的发展。潜能生的存在使得面向全体的教育目标难以全面贯彻落实，他们在课堂中跟不上老师的教学进度。所谓潜能生，是指思想品德、行为习惯，学习成绩等方面表现较差却有潜力可挖的学生。以下是我结合在农村多年的教学实践，总结出的一些潜能生成因及对策。

一、自身原因

1.学习方法及习惯

好的学习方法及习惯能够促进学生的学习，而潜能生缺乏良好的学习习惯及有效的学习方法。比如记单词时，他们只会逐个字母去记忆，结果就是当下记住了，很快又忘记了。再比如他们会用中式思维来写英文句子，也就是将中文逐字翻译成英文。没有养成好的学习方法及习惯，他们只会越学越吃力。

2.学习动机

人的行为受动机支配，学习动机可以促进学习。很多潜能生在英语学习中缺乏动机，没有明确的学习目标，所以对待学习的态度也是应付了事。随着知识点越来越多，他们的成绩开始不断下降。没有动机这个内驱力来支撑他们努力学习，这些学生在英语学习方面会逐渐跟不上进度。

二、家庭因素

1.家庭教育的缺失