孙希忠

摘要：校企合作是职业教育的基本特征，是学校与企业建立的一种合作模式。订单班是教育发展的产物，同时也是顺应社会需求的教育模式，对现代教育的发展有着举足轻重的作用。以我校青岛地铁订单班为例，探索“二元共育、三环相扣、四阶递进”人才培养模式，推动服务青岛辐射山东的城轨技术技能型人才培养。

关键词：校企合作;二元共育;三环相扣;四阶递进;订单班

近几年，在国家政策的大力支持下，我国轨道交通行业发展十分迅速，截至2020年12月31日，全国除港澳台外，共有44个城市开通运营城市轨道交通线路，共计233条，运营里程7545.5公里。根据《青岛市城市轨道交通线网规划（2015年）》，远景年线网由18条线路（含两条支线）、400余个站组成，总投资4000多亿元，全长838公里，即“18448”工程，规划中心城区800米半径站点覆盖率将达到百分之八十，在全国处于领先地位。目前，已经运营线路6条（3、2、11、13、1、8號线），运营里程约230公里。城市轨道交通是一个多专业多工种复合工作，围绕安全行车这一中心组成的有序联动、时效性较强的系统，涉及运营管理、车辆、供电、信号、隧道、线路、通信、车站机电设备等专业，根据测算，每公里轨道交通线路投入运营需要60-80人左右，随着青岛地铁线路的相继通车，人才需求迫在眉睫。

我校在青岛地铁开通之前于2014年与青岛地铁设立订单班，委托学校培养地铁城市轨道交通运营管理专业站务方向人才，双方探索校企一体化办学模式，共同打造服务青岛辐射山东的城轨技术技能型人才培养。……