班玛依格

【摘要】小学数学期间对数学知识的认知对之后的学习起着关键核心作用。在小学阶段学习数学知识，就得建立起一套完整的良好的思维体系，这不仅能让学生们能提升数学思维的应用，而且对之后学习数学夯实的数学根基。教师应尝试应用多种不同的数学课堂教学，创新教学模式，本文基于新课标教学任务对小学数学课堂中培养学生思维能力进行研究，为课堂增添趣味，为之后课堂的教学打下牢固的基础。

【关键词】小学数学;思维能力;教学方式

引言

小学数学课堂教师的引导，让学生不仅能抓住教材重点，结合小学数学教学标准，充分体现学生群体的主体地位，为了更好地提高学生的数学学习能力和提升学生的教学素养，需要给予学生充足的自主思考探究的时间，用于全面强化学生群体的主观能动性。数学与思维的关系相辅相成，教师将两者建立联系，激发学生的数学学习技巧，促使课堂有效开展。

一、数学课堂培养学生思维教学的重要性

小学数学的教学过程不仅是认识与算数教学，更重要的教学目标是对学生数学创新思维与逻辑思维的养成以及让学生形成良性的学习习惯的教学。传统数学的教学方式在一定程度上阻碍学生思维扩散能力，如果学生位于一个活跃的课堂氛围时，可以适当放松孩子紧张的学习压力，集中注意力，使得学生学习效率得到有效提高。小学生的思维呈现放射性，没有形成具体的系统的思维整合能力，小学数学思维教学融入教学，成为深入了解小学数学背后意义的关键因素，学生建立整体的数学思维逻辑，形成完整系统的教学思维。……