张成成

【摘要】随着高中新课改的实施，很多高中英语教师都开始实施游戏化的教学方法，是贯彻落实新课改中对学生主体地位的要求，同时也是促进教学效果提升的重要途径。但是针对目前高中英语游戏化教学现状进行分析可以发现，仍然存在較多的问题，因此教师要端正自身的认识，提高自己专业素质和教学能力，将教材中的知识以游戏化的方式呈现给学生，促进游戏化教学的实施。

【关键词】高中;英语;游戏

引言：为了为学生营造轻松活跃的课堂氛围，使学生以积极的心态进行高中知识的学习，本文通过对游戏化教学进行探究和分析，通过分析目前游戏化教学中存在的不足，探讨通过游戏化教学提高学生学习效率的措施，通过结合教学实践，整理如下。

一、游戏化教学意义

（一）提高学生学习兴趣

新课改之前，教师的课堂教学模式往往是单一、专制的，学生只能被动地接受知识，跟随教师的思路，思维很难得到发展。而游戏化的教学可以将教材中的内容以生动、有趣的游戏活动表现出来，使学生主动参与游戏，学习和应用英语知识，可以有效转变以往的被动式学习，因此学生对英语学习的热情会充分被激发出来，在游戏中也更容易掌握英语知识，英语应用能力也会得到较大的进步，学生的信心也得到的相应的提高，因此会表现出较大的积极性和兴趣[1]。

（二）创设英语情境

高中的英语学习不止要求学生可以掌握教材中的基础知识，同时还要有意识地学习，形成较高的英语能力，因此游戏化的教学可以使学生产生身临其境的感觉，将教材中抽象的知识以生动的形式呈现给学生，促进学生自主学习能力的形成与发展。……