阿依古丽·阿布都热合曼

【摘要】素质教育提倡关注学生的全面发展和个性潜能开发，而美术教育既是中学生必须要接受的教育内容又是实施素质教育的重要途径之一。本文将在充分阐述传统的“唯分数论”的应试教育和素质教育本质差别中，重新审视义务教育阶段美术教育的功能与价值。

【关键词】素质教育;美术教育;功能与价值

一、阐释素质教育理念

传统的应试教育主要以各学科文化课成绩做为评价和选拔学生的依据。应试教育有利于打牢学生的知识储备;以分数做为各学段的选拔依据，最大限度的保证教育公平。但随着社会的发展和进步，“以人为本”的观念逐步渗透到社会各领域及行业中。“以人为本”的理念对教育领域中长期占据主导地位的“应试教育”观念产生了巨大的冲击。从教育理论界到一线教学，专家、学者及一线教师开始就“应试教育与学生全面发展”这一观点进行了长期的学术辩论和探讨。随着对应试教育的深入批判，国家对教育教学中关注学生学习的主体地位，学生兴趣爱好的培养及学生各方面潜能的开发给予高度重视。由此，倡导学生全面发展的素质教育理念应运而生。素质教育重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康等各方面的教育。依据学生个体的发展和社会的实际需要来影响和引导学校的课程设置及教育教学内容的调整。在素质教育理念的指引下，学校教育不再单纯的以唯分数为衡量标准的智育培养为目标，美育、德育、体育、劳动教育等可以挖掘学生潜能的因子，开始以兴趣活动或设置课程的方式渗入到学生各项潜能开发之中。

二、义务教育阶段“唯分数论”与素质教育的冲突

当前，在义务教育阶段“唯分数论“深深地影响着学校的各项教育教学工作。这一观念使得教师将各学科文化知识取得分数做为衡量学生的唯一指标，这与素质教育产生了极大的冲突。素质教育的理念告诉我们学校教育教学不仅要关注学生智育的发展，更要关注学生各项潜能的开发。而且学校教育不仅有智育教育，还包括体育、美育、德育以及劳动教育，这些内容共同组成了素质教育的内涵。当我们以“唯分数论”来衡量学生时，就与素质教育的出发点背道而驰。所以说，“唯分数论”与素质教育的最大沖突在于对学生全面发展的内涵解读不同。“唯分数论”强调分数和选拔即为学生发展的基础，而素质教育则关注除了分数以外的诸如美术教育、音乐教育、体育教育及兴趣爱好等各项潜能的挖掘与培养。

三、美术教育与素质教育的深层关系

随着素质教育的深入推进，中学阶段美术教育也得到了足够的重视。我认为对美术教育的理解绝不仅仅是给学生开设足量的美术课，也不仅是培养学生会画几幅美术作品那么简单而已。美术教育，从意识形态层面上直接影响着学生价值观念的形成，影响着学生对世界的看法，对大自然和人文世界的看法。通过美术教育使学生将抽象思维中世界的形态以及社会中人文形态，还有大自然的形态，通过自己的解读借助绘画方式展现出来。因此，美术教育关注学生个性潜能的开发深深的体现着素质教育的内涵。由此，我们可以深入的去理解通过美术教育正式实施素质教育的一种重要途径，学生利用美术教育挖掘学生个人的兴趣爱好，挖掘学生在美术方面对世界认知的一种潜能开发，而这与素质教育的理念同道而驰。总之，如果深入剖析美术教育与素质教育二者之间关系，美术教育可以理解为从理论层面利用美术去认知世界，从实践层面践行素质教育的内涵。

四、中学阶段美术教育的功能与价值

（一）美术教育是学校实施德育教育的重要途径

众所周知，德育教育是学校教育教学的重要板块之一。学生正确的价值观、世界观、人生观的形成正是学校德育教育的主要内容。在德育教育中，我们通常采用说教法对学生品德形成进行引导。但是，光靠说教很难达到较好的效果。在学校德育教育中，我们常常会利用本学年的重大节日或学生德育养成所需要的重要内容为契机进行德育教育，比如春节、元宵节、清明节、植树节、端午节、六一儿童节、七一建党节、国庆节、中秋节等以及安全教育、节约教育、青春期教育、感恩教育等的德育素材，以上各项内容都是德育教育的主要内容，仅通过说教学生只会在意识层面上理解德育教育的重要性，但很难达到良好的实际效果。因此，我们不妨通过美术教育，以绘画的方式将各个德育教育主题进行进行直观展示。比如，在引导学生对中国传统节日春节的德育认知中，我们可以让学生绘制年画、制作对联、画放鞭炮及拜年的各种场景。这样我们可以直观的看到春节在学生心目中的印象，可以达到一个让学生如情入境的效果，因此，我们要将德育教育与美术教育进行良好的衔接，通过美术教育，既实现学生在专业上得到提升的效果，又使学校德育教育的途径变得丰富多彩。

（二）美术教育是丰富和完善学校校园文化的重要手段之一

学校的校园文化包括隐性文化和显性文化，隐性文化通常是学校校规校纪，师生整体的精神面貌，学校的校风、学风以及教风;而显性校园文化正是对隐形校园文化的直接表达。比如，校舍的墙面布置，校园风景的打造，班级文化的布置等等，这些内容都离不开美术教育。因此，美术教育除了是培养学生兴趣爱好的重要手段之一，更是丰富和完善学校校园文化的重要手段。学校的校园文化不光是花钱请人进行打造的，而是在全校师生的共同努力下形成的。老师可以引导学生一起通过美术教育的手段设计和布置学校校园文化。这样既能使学生的专业技能以及兴趣爱好得到开发和挖掘，又能使本校在全校师生的共同努力下形成自独具特色的校园文化。