【摘要】课程思政主张在教学中以润物细无声的方式提出立德树人的思想价值与精神内涵。所谓思政元素的挖掘梳理不是以形式主义、教条主义的方式生搬硬套，而是一种教学活动的再次加工。《药理学》是医学类专业的桥梁学科也是基础学科。为了提高五年制高职药理学课程的教学质量与丰富教学内容，培养学生临床思维能力、自主学习能力和学习热情，本文选取课程中的“β—内酰胺类抗生素”章节，尝试将思政元素融入教学设计中，以病例为主线，故事为子线贯穿在整个教学活动中，从科学知识和学科背景本身包含的价值归属和精神导向出发，增加课程的趣味性，强化知识的实用性，以此达到较好的教学效果。本文以培养高职医药专业学生的思维能力为导向，以立足精进业务、加强医德医风为宗旨，介绍药理学思政课程教学中的应用。

【关键词】课程思政;药理学;课程设计

教育的根本任务是“立德树人”。而思想政治教育的主渠道就是课程内容和课堂教学。每一门课都要守好一段渠、种好责任田。要与五年制高职院校思想政治教育工作同向同行[1]。卫生医药类教育素来重视“医德”培养，在职业教育中将专业技能与思想教育相融合，培养德才兼备全面发展的技术人才，是我们在職业教育道路中不断探索、奋勇前进的动力源泉。

药理学是研究药物与机体（含病原体）相互作用及作用规律的一门科学[2]。是五年制高职药学学生的核心课程，也是临床医学、护理等专业比较重要且关键的基础课程。……