王海静

摘要：目前，职高专业数学基础较差是一个普遍现实，大多数学生对学习数学缺乏兴趣。中等职业学校的教师需要注意学生的个体差异和不同的学习需求，同时要考虑到学生身心发展和学习数学的特点。鼓励学生学习以提高数学成绩的兴趣。

关键词：职高数学;教学策略

众所周知，职业学校的学生成绩不是很好。学生在学习、思考和行为习惯上有相对较大的缺陷。在职高和普通职高之间，数学教学是一个很大的区别。数学是普通职高的专业，学生对学习有良好的基础和浓厚的兴趣。职业职高数学作为专业课程的工具班。学生的数学基础差，大多数学生对数学不感兴趣。这给教学带来了一些困难。面对这样的现状，专业的数学教师应该走这条路吗？

一、积极创新的概念

专业职高数学教师应积极改变思维方式，将全新的方法融入日常工作中，在师生之间营造一种平等和谐的氛围，各阐明其任务，目标和方法，并逐步改变学生的基本学习状况。教师强调学生的全面发展，为了大力推进新课程改革，大胆改革旧课程，积极改变传统观念，使学生能全心全意地尊重教师，而不是惧怕教师。缩短师生之间的距离，真正了解师生的辩证统一性。

二、注意职高和职业职高的数学教学之间的联系

职高生的基础很差，但是职高数学与生活有着非常密切的关系。因此，教学不仅要注意职高知识的复习，而且要注意差异。应注意新旧知识之间的联系，转换数学和类比数学需要及时渗透思想和方法可以帮助学生回顾过去并学习新的思想和方法。……