顾婧

【摘要】对于幼儿教师来说，在充分利用绘本阅读下，为了能更好地培养小班幼儿的语言能力，可结合小班幼儿年龄特点和实际情况，采取以下几点切实可行的措施，如精心为幼儿设计活动，营造出良好的语言氛围、仔细认真研究读本，引出开放性问题、创设语言交往环境，为幼儿提供机会，通过以上措施，使得小班幼儿语言能力得到锻炼。

【关键词】绘本阅读;小班;幼儿语言能力;影响

引言：阅读是人类获取知识的重要手段，基于此，从幼儿教师的角度上来看，要从小班幼儿幼儿入手，着重培养幼儿的语言能力。对于幼儿来说，绘本作为其阅读的重要材料，其中可以各种各样的形式为幼儿呈现出来，如视频、图片等等，而且还符合幼儿各方面的特点，尤其是认知特点。对于绘本阅读进行分析，其功能比较多，最为典型的功能为认知教育功能和审美娱乐功能，便于锻炼幼儿的语言能力。幼儿技巧可通过绘本来锻炼幼儿的语言能力，，来对绘本中的内容更好地体会，进而使得幼儿的语言能力得到提高。

一、精心为幼儿设计活动，营造出良好的语言氛围

首先，从小班幼儿教师的角度上来看，可结合幼儿的实际情况，根据幼儿认知特点，为幼儿精心设计活动[1]。对于小班幼儿来说，其具有直觉性，正处于这样的思维阶段，基于此，进一步需要将幼儿各种感觉和知觉器官调动起来，让幼儿共同进行参与，促使幼儿通过听觉和视觉等能将相应的信息捕捉到，进而让幼儿逐渐产生兴趣，激发幼儿的要听和讲的欲望，进而还能提高小班幼儿参与的积极性，确保语言技能训练顺利的开展。……