刘宇芳

【摘要】初中教育教学的开展，应严格按照课程标准完成，数学课堂教学过程应重视融入数学文化，加强学生对数论理论知识的理解程度。教育的重要内涵是培养学生对理论的认知与应用能力，针对不同数学理论知识老师为学生认真讲解知识的由来与文化，帮助学生建立数学逻辑思维能力。老师运用创新数学教育方法，为学生建立数学知识与数学观念的联系，学生通过数学课堂完成数学文化与知识的积累，拓展学生理论知识与文化的视野。综上所述本文深刻研究数学文化融入课堂的重要意义，并分析教材策略的应用。

【关键词】数学文化;初中课堂;教学策略

引言

数学学科是属于思维逻辑学科，在初中课堂老师应重视培养学生數学思想与数学思维，遇到学习问题运用数学思维进行解决，可提升学生理论知识应用能力。学习的过程是能力积累的过程，老师在初中课堂重视数学文化的渗透，学生通过学习数学文化的过程完成逻辑思维能力的提升，这是新时代教育的重要体现。总结上述，老师重视对学生拓展数学文化，课堂可分为两方面进行，一是遇到数学理论知识为学生讲解数学理论的发展过程，二是通过数学课堂学生对数学文化的学习，帮助学生建立数学精神与数学逻辑力。

一、数学文化融入课堂的教学现状

（一）追求教学效率，忽视学生数学知识的积累

初中高效课堂的建立过程不应忽视学生知识的积累，部分老师未进行创新教育的深刻解读，错把教学速度与效率视为创新高效课堂的主要内容，在初中课堂教学过程一味追求课程进展，不对学生进行数学知识与数学文化的拓展，严重影响能力教育的落实。……