邵懿

摘要：随着小学教育的不断改革和完善，陶行知生活教育理念被运用在小学科学教学中，陶行知生活教育理念，即生活即教育、社会即学校以及教学做合一，在小学生接触科学教育初级阶段，将小学科学生活化是很有必要的，小学生在掌握科学知识的同时，还能促进科学素养形成。文章首先分析小学科学教学现状，然后提出了相应的解决策略。

关键词：陶行知生活教育理念;小学生;科学素养

引言

在科技技术不断发展的当下，改善人们生活的同时，还促进了社会进步，这就意味着小学生学习科学知识就更加重要，传统的教学模式已经跟不上小学生新时代教育的速度，这就要求教师遵循陶行知生活教育理念，开展小学科学教育，将科学知识紧贴学生生活，并且能做到传输课本知识的同时还能进行课外知识的拓展，还要注重小学生动手能力培养，促进小学生科学素养发展。

一、小学科学教学存在的现状分析

（一）小学科学教学脱离生活

在小学教育中，很多教师在教学中脱离了学生生活。小学科学虽然比较简单，但是由于小学生认知不足，如果科学教学脱离了实际，对于小学生来说增加了难度。例如，在苏教版小学科学下册中，第一课《石头》，石头在生活中是小学生比较常见的，但是小学生却没有真正了解过石头的形状、颜色和分类等等，教师在教学中，只会口头传授关于石头的知识，光凭着小学生对石头的想象是不能掌握石头的特征，教师没有将石头带入小学生的生活中进行研究，不利于小学生学习。……