尹光富

摘要：在全面实行新课程改革形势下，优化创新高中地理课堂讲解模式，已经势在必行，促进学生的全面综合发展，培养学生的个人核心素养，也已成为当前任课教师的首要任务，为达到这一目标，教师需要摒弃原有的教育指导理念，采用多元化且具有趣味性的授课形式，由此为学生营造一个良好的地理学习空间，使其核心素养得以逐步强化。本文将以此为中心展开研讨，分析探究行之有效的核心素养培养策略，以期为教育同仁提供有用的参考依据。

关键词：高中生;地理教学;核心素养;培养策略;分析

引言

地理教学是高中阶段教学工作的关键一环，也是较难开展的教学环节，当任课教师的教育指导理念积重难返，所采用的授课形式过于模式化、程序化时，学生的地理学习积极性将逐渐消失，培养其核心素养也将阻碍重重。针对此种情况，任课教师只有摒弃原有的教育指导理念，合理安排课程内容，科学制定授课目标，以培养学生的核心素养为核心，对课堂讲解模式加以优化革新，并为学生创设自由、宽松的地理学习环境，才能有效解决学生学习成效低，思维能力弱这一问题，才能使课堂教学的有效性，得以进一步提升，才能促进学生的全面综合发展。与此同时，任课教师应做好课前准备、课堂讲解、课后复习工作，由此使学生逐步形成地理思维，建立起完善的地理知识框架。

一、创新教学，强化学生的自主学习能……