李光莲

摘要：在幼儿园课程游戏化教育改革背景下，我们特别重视美术活动游戏化课程的构建和实施。在教育实践中我们尝试设计游戏化的美术活动内容，创设美术化的活动情境，使美术活动过程游戏化，有效地激发了幼儿的学习兴趣，在自然而然中提高了幼儿的绘画技能，对此本文结合教育实践进行分析与探讨，为教育同仁开展相关教育实践提供有价值的参考。

关键词：小班;美术游戏化;策略

美术具有一种语言功能，在儿童发展和成长的过程中美术是比语言文字更早的被儿童用来表达思想和宣泄情绪，以及进行想象和创造的一种有效途径。为了使幼儿感受到绘画是一种有趣的活动形式，并在自然而然中使他们提高绘画技能，我们尝试把美术活动与游戏进行有机整合，以培养幼儿的美术学习兴趣。为此我们进行了大量的教育实践并总结了相关的经验本文将结合教育实践展开分析与探讨，为教育同仁组织和开展美术游戏化教学，提供有价值的参考。

一、设计游戏化课程内容，选择恰当游戏运用机会

在组织科开展美术活动时，为了使美术教育和游戏实现有机融合，我们尝试把美术活动的教育内容进行游戏化设计，其中包括美术活动课程内容的游戏设计，以及游戏运用契机的有效设计。

例如，由于小班幼儿年龄较小，对于生活的认知比较有限，他们所产生兴趣的事物不多，所以我们常常从他们比较熟悉的现实生活中寻找美术活动教学的素材，激起他们浓厚的学习兴趣，并构建游戏化的美术活动课程。……