摘要：移动互联网时代，新媒介的不断涌现加速着人类社会的媒介化进程。身处偏远山区的农村儿童群体的新媒介素养应该受到重视。调查研究发现，目前农村儿童的新媒介认知仅限于对手机的简单认识，其虽新媒介使用能力较强，但新媒介批判和创造意识薄弱，实践经验少。做好农村儿童群体的新媒介启蒙工作，不仅需要家长率先垂范做好榜样，还需要学校素质课堂教育拓展相关教学，当然，家校共育同样不可或缺。

关键词：农村儿童；新媒介素养；新媒介启蒙

中图分类号：G206.2 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2021）10-0015-03

以手机为代表的新媒介不仅是一种信息载体，更是一种组织体系和文化体系，它犹如万花筒，为人类环境营造出了一个魔幻的虚拟现实。智媒体时代，在大数据、云计算、人工智能等技术的驱动下，社会的媒介化进程成为当前社会和时代发展中最主要的趋势与潮流。在此背景下，儿童的互联网普及率越来越高。据《2019年全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示，互联网运用向低龄群体的渗透力不断增强，低龄群体的网上娱乐和社交活动日益频繁。随着社会媒介化进程加速，处在相对边缘的农村儿童运用新媒介的生活样态如何？其新媒介启蒙面临的困境有哪些？本文对重庆江津区朱杨小学、重庆万盛经开区青年小学进行了问卷调查，参与问卷调查的学生为二年级至六年级的小学生，共929人，回收有效问卷897份。

一、新媒介素养的内涵