王虎 旷水章 唐健

摘要：目前，大学生的就业形势愈发严峻，无论是应用型高校的人才培养工作目标还是社会经济的发展趋势，都要求毕业大学生具备一定的创新创业能力，如此，才能满足当今社会的人才需求标准。以提高地方高校人才质量为目标，研究在新工科背景下地方高校工科人才创新创业培养模式，将思想政治教育与专业教育深度融合，突出工程创新理念，构建了工科人才创新创业能力培养的课程体系，以及创新创业课程实施路径与方法。为深化创新创业教育改革，促进区域经济发展和产业升级发挥支撑作用。

关键词：應用型高校;新工科;创新创业;培养模式

1.前言

2017 年教育部启动了“新工科”发展研究工作，并于2月18日形成了“‘新工科’建设复旦共识”，4月8日形成了“‘新工科’ 行动路线（天大行动）”。6月9日形成了北京指南。教育部高教司领导多次强调，要聚焦国家发展战略，把握高校人才培养工作的新形势新任务，全面深化高等工程教育改革，加快建设新工科，主动面向未来，适应和引领新经济。新工科建设在我国高等教育界掀起了一阵新的改革热潮，各高校纷纷响应，在工业界和国际上也引起了巨大反响。[1]

事实上，国内外一直在探索工程教育的发展新途径。2001年，美国工程院发起“2020工程师”研究计划，分别发表了《2020工程师：新世纪工程的愿景》、《培养 2020 工程师：为新世纪变革工程教育》等报告。美国工程与技术鉴定委员会（ABET）的《工程准则 2000》明确指出，“工程人才必须具备鉴别、阐述和解决工程问题的能力以及在工程实践中使用技术、技能和现代工具的能力”。……