张鹏

摘要：本文以《音像媒体合成》微课开发及应用为例，简述了微课开发的过程，然后对微课在高职教学中的作用进行了分析，最后对微课开发与应用的各个环节进行了探讨。

关键词：音像媒体合成;微课;开发过程

随着移动互联网时代的到来，学习方式也呈现出多样化、简单化、碎片化、可视化、趣味化等特点，伴随着以开放、共享为理念的网络教育资源运动的蓬勃发展，微课应运而生。微课是指教师针对某个典型知识点（重点、难点、疑点、考点等）而精心设计开发的在线网络课程资源。以时长5-10分钟的微视频为主要教学资源，同时还须包含与该教学视频内容相对应的教学设计（微设计）、素材课件（微课件）、练习测试（微练习）、用户反馈（微反馈）、教学反思（微反思）等辅助性教与学在线资源。[1]

一、开发背景

《音像媒体合成》是我院数字媒体应用技术的专业核心课程，是该专业学生为了能胜任将来数字媒体传播行业能力要求而必修的课程，在培养方案和计划中占有重要的地位。经过几年教学实践发现，由课程不断优化调整，课时越来越少，这就要求学生在有限时间内掌握更多的操作技能和知识。为了提高课堂效率，增加学生对知识的吸收率。我们设计了案例化微课，让学生课前通过微课进行前置学习，在课堂实现反转学习，把教师教学，转变成操作难点解析。

二、开发思路

《音像媒体合成》是一门技能操作类课程，我们选用录屏的方式进行微课制作。……