李馨

摘要：估计是日常生活中经常使用的一种数学计算方法，具有普遍适用性。从提高学生处理生活问题能力的角度出发，有必要加强小学数学估算教学，保证学生掌握估算的技能和发展，实现对实际问题的灵活处理。

关键词：估算教学;教学数学;意义;建议

1.小学数学开展估算教学的意义

估算是人们根据实际的问题情境对数学知识进行的综合运用，是数学思维的现实体现，将其引入小学数学教学中，具有如下方面的意义：

1.1提高小学生运用数学知识处理现实问题的能力

虽然现实生活中的数学计算是需要精度的，但并不一定要把计算结果拿到极致，达到某个数字。未来的数字在现实生活中没有实际意义。例如，大部分金额可以精确到小数点后两位。超过两位数就没有对应的人民币单位，失去意义，導致计算量大幅增加。通过开展估算教学，学生可以在日常生活中应用数学，体验数学的现实意义，这对提高学生分析和处理实际数学问题的能力有积极的影响。

1.2间接推动学生数学学习能力的提升

在数学的学习中，数感是必不可少的，是人们对数字形成的条件反射性的认识，如简单的数字大小对比，看到数字8和5，能够瞬间形成大小的认识，这就是数感。就小学生而言，刚刚接触数学的正规教育，还未形成成熟的数感，导致学生的数学学习存在一定的困难。通过对估算的学习能够帮助学生理解数学知识的含义，形成一定的条件反射，促进学生的数学学习水平的提升。……