摘要：新课程标准提出：“要以人为本，立足学生发展，让每个学生个性获得充分发展”。因此，我们教师在教学中，要不断提升自己知识水平、改变自己教学方法，从学生现有知识、能力出发，实施分层教学，使每个孩子都得到最大化的发展。

关键词：小学;体育;分层教学

长期以来，体育教学受传统教学模式的影响，教师容易在课堂中一刀切、满锅煮、齐步走，使得优等生发展不了、后进生达不到要求、中等生难以进步。分层教学就是教师根据学生现有的知识、能力水平、性格特点、兴趣水平和潜力倾向把学生分成几组各自水平相近的群体并区别对待，这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高。

一、了解和研究学生、初步确定分层水平

每一个学生的身体状况、性格特点、知识水平、技能水平都存在着很大差异，因此，要想让学生得到充分发展，就要求教师在课前充分做好准备工作，通过调查报告、让学生填写问卷、观察学生、与学生交流访谈，做好层次划分。有的学生身体状况不佳、有的学生学习技能水平缓慢，有的学生对体育运动有天然的排斥等等，这些问题都需要我们教师去了解、去关注、去重视。

二、根据课程大纲要求，确定分层目标

光有内容不够，还需要有明确的教学目标。教师需要紧紧围绕课程大纲要求，在了解学生的情况下，依据他们不同层次水平，制定相对应的教学目标，让每一个学生都得到最大化的技能发展。……